Una enriquecedora experiencia vivieron las y los estudiantes de kínder del Subercaseaux College durante su visita al sitio de memoria Villa Grimaldi, en una iniciativa impulsada por la coordinación académica del establecimiento y el área de educación de Villa Grimaldi y que buscó instalar la convicción de que la alfabetización en memoria y derechos humanos debe iniciarse desde las primeras edades.
Durante la visita a Villa Grimaldi, los niños y niñas del kínder participaron en una introducción lúdica y conversada por el sitio de memoria, seguida de un cuentacuentos dinamizado y pausado que incluyó preguntas constantes para facilitar su comprensión. Al finalizar, se les invitó a realizar una actividad plástica sobre una alfombra utilizando dibujos, texturas y colores, donde plasmaron y reflexionaron sobre los derechos que les resultaron más significativos.
Un espacio diseñado para las niñeces
Para Mariela Bravo, coordinadora académica del Subercaseux College, la visita cumplió con creces el propósito de ofrecer un escenario adecuado donde los niños y niñas —de entre cinco y seis años— pudieran plantear sus inquietudes libremente. En ese sentido, destacó que “el trabajo que desarrolla el área de educación de Villa Grimaldi siempre sorprende con excelentes formatos para trabajar memoria con niñeces; es muy amable, acogedora y preocupada de que las niñas y niños estén cómodos y se desarrollen a su medida” agregando que “la pedagogía que se implementa nos gusta mucho porque valora a las infancias participando desde su propia edad», señaló Mariela Bravo, recomendando la experiencia para otros establecimientos educativos.
Trabajo articulado y participación activa
Desde Villa Grimaldi, Francisca Insunza, Coordinadora del Área de Educación, valoró el trabajo sostenido con el colegio, destacando que es la segunda oportunidad en que trabajan en conjunto temáticas de memoria y derechos humanos con un público tan temprano.
La educadora explicó que “la dinámica se adapta minuciosamente a cada comunidad y que, en este caso, incluyó una introducción lúdica que consistió en un recorrido conversado por el sitio para contextualizar el espacio que visitaban; después, realizamos un cuentacuentos dinamizado con una lectura pausada y simbólica, acompañada de preguntas constantes para asegurar la comprensión de los pequeños”.
Posteriormente –agregó Francisca Insunza- “en la alfombra de trabajo se realizó una actividad plástica donde, mediante dibujos, texturas y colores, los niños y niñas plasmaron su noción sobre los derechos fundamentales”.
El éxito de la jornada –destacó Francisca Insunza- “radicó en el trabajo previo realizado en el aula por el colegio, ya que los menores demostraron familiaridad con conceptos de derechos civiles gracias a un proceso educativo constante impulsado desde la jefatura de UTP y las docentes del Subercaseaux College”.
Por última, la coordinadora resaltó que “pese a los desafíos propios de la edad, como la adaptación de tiempos para colaciones y pausas, la actividad se consolidó como un modelo replicable y profundamente significativo para la construcción temprana de memoria en Chile”.
